Estudio y análisis de los posibles modelos de gestión y organización de las Enseñanzas Artísticas Superiores

Estudio y análisis de los posibles modelos de gestión y organización de las Enseñanzas Artísticas Superiores, ArtsEduca, Vol. 11, 2015. ISSN: 2254-0709

El nuevo escenario de educación superior emanado de la Declaración de Bolonia incluye la enseñanza universitaria y las enseñanzas artísticas superiores. El nuevo estatus reconocido por la Ley Orgánica de Educación 2/2006 (LOE) para las EEAASS requiere unas estructuras y procesos administrativos análogos a los de la Universidad para poder desarrollar estas enseñanzas en igualdad de condiciones que la Universidad. El mapa actual de gestión de estas enseñanzas muestra una clara diversidad entre las diferentes Comunidades Autónomas, si bien en la mayoría de ellas predomina el modelo de uno o varios servicios o unidades administrativas que al mismo tiempo gestionan las enseñanzas medias…

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